CNTE exige renuncia del titular de la SEP por rechazar diálogo sobre Reforma Educativa

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) acusó al Secretario de Educación Pública federal, Aurelio Nuño Mayer, de desairar su invitación para debatir en público sobre la Reforma Educativa, y exigieron su renuncia al considerarlo como un interlocutor no valido para dialogar.

Luego de esperar por media hora la llegada del Secretario en el exterior del Auditorio Nacional, los dirigentes de la Coordinadora expresaron a los medios de comunicación presentes su inconformidad ante el rechazo del titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de sostener un encuentro con el magisterio disidente.

“Aquí está nuevamente la mentira de quien no debería ni siquiera ser el titular de la SEP”, expresó Rubén Núñez Ginez, de la sección 22 de Oaxaca.

“Hoy la silla que le habíamos puesto [al Secretario] está vacía, por tanto lo declaramos un interlocutor no valido para discutir los temas educativos. Lo que queremos es su renuncia para poder avanzar. Hoy Nuño no tiene nada que debatir. Hoy Nuño debe quedar fuera de la SEP”, lamentó Enrique Enríquez, de la sección 9 en el Distrito Federal.

En tanto, el dirigente de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG), Ramos Reyes, aseguró que el Secretario Nuño quiere imponer la reforma sin debatir con los maestros.

“Nosotros decimos no a la reforma pero le pedimos un debate abierto para dar a conocer el tipo de educación que quieren imponer y plantear nuestras propuestas”, refirió Ramos.

El pasado 27 de noviembre, los profesores de la CNTE entregaron en la sede de la SEP una carta dirigida al Secretario, en la que convocaron a un diálogo público para analizar el nuevo modelo educativo.

Los maestros estuvieron reunidos desde las 11:00 de la mañana de este día en el exterior del Auditorio Nacional en la Ciudad de México, donde colocaron sillas, mesas y una manta que decía: “Diálogo público entre la CNTE y el Secretario de Educación. El modelo educativo y la verdadera evaluación”.

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